Por Sam Dawkins, Líder curricular de Adquisición de Idiomas en Escuela Internacional Prem Tinsulanonda
Al principio todo parecía muy separado: Aquí está Diseño de origen con toda su responsabilidad, comunidad y vitalidad, y en el otro rincón hay un plan de estudios que termina en un examen externo que provoca ansiedad. ¿Cómo podría haber una superposición? Pero, maravillosamente, he visto cómo los principios centrales del Sourced Design emergen regularmente en la planificación e impartición de mis cursos, así como en las interacciones cotidianas con miembros de la comunidad escolar.
Aquí hay tres formas clave en las que Sourced Design ha cambiado mi práctica docente.
En Planificación y ejecución: una invitación a adoptar la agencia estudiantil
Cada vez que planifico nuevas unidades, me pregunto constantemente: ¿cómo puedo colocar la agencia estudiantil en el centro de lo que hago? Como docentes, a menudo estamos condicionados a controlar y entregar el plan de estudios obligatorio a través de una planificación articulada y un aprendizaje mapeado. Si bien el espíritu del curso del PAI del IB es ofrecer oportunidades de acción a los estudiantes, no estaba muy seguro de cómo hacerlo.
A través de este curso, me inspiré para dejarme llevar y preguntarles a los propios estudiantes qué dirección querían tomar en la siguiente unidad. A mis alumnos de noveno grado se les preguntó qué lente querían aportar al estudio de la poesía y esto llevó a una unidad centrada en la evaluación de la palabra hablada desde la poesía, la poesía slam, el rap y el rock hasta el pop. Podían elegir la dirección que querían tomar. Mi función era proporcionar recursos y un objetivo final que mostrara sus habilidades analíticas recién adquiridas.
El curso Diseño fuente tiene una relación directa con la Filosofía del IB y, por lo tanto, me facilitó una comprensión más profunda del aprendizaje basado en conceptos, al que todavía me había resistido.
Al acceder a la sabiduría de mi comunidad: una invitación a compartir sabiduría intergeneracional
Uno de los aspectos más profundos de Sourced Design fue reflexionar sobre la comunidad escolar y la sabiduría de los mayores dentro de ella. Los estudiantes de 11º grado estaban siguiendo una unidad llamada Experiencias: Historias de vida, por lo que se me brindó una gran oportunidad para permitirles a estos adolescentes beneficiarse del aprendizaje intergeneracional. Con este fin, organicé un evento de "Biblioteca ambulante" en el que los estudiantes se movían por la sala entrevistando a los invitados sobre sus puntos de vista sobre lo que constituye una buena vida. Invité a profesores y amigos de la comunidad local a compartir sus propias creencias e historias de vida. Fue mucho más profundo de lo que jamás hubiera imaginado. Realmente no había previsto cuán hambrientos están los adolescentes por escuchar y discutir con sus mayores sobre el viaje a través de las etapas de la vida. Está claro que el modelo Source Design, que reconoce y celebra el desarrollo emocional de los individuos, es exactamente lo que anhelan los adolescentes. ¿De qué otra manera desarrollarán las habilidades emocionales y la responsabilidad personal necesarias para funcionar plenamente como adultos emocionales? Nuestros jóvenes necesitan tutoría. Es necesario reconocer las ideas y la sabiduría únicas de nuestros mayores. Source Design ofrece un marco para una tutoría significativa.
En las interacciones con mis alumnos – una invitación a la vulnerabilidad
Cuando completé mi formación docente en 1999, un componente clave era la gestión eficaz del aula basada en la propiedad del espacio por parte del profesor. Se creía que esta estructura jerárquica era el único modelo de educación. Había que tener el control y exigir respeto. Se esperaba que usted reconociera y castigara el "comportamiento adolescente malhumorado" de los estudiantes. Lo que me enseñó el laboratorio de diseño es tomarme el tiempo para reflexionar. Ser lo suficientemente valiente como para apoyarse en realizaciones difíciles. La mayoría de los profesores de las escuelas públicas dirigen un aula dominando ese espacio mediante el uso eficaz de juegos de poder. Sé que lo hice. Rara vez lo hago ahora que estoy en escuelas internacionales, pero tengo esas armas en mi arsenal y puedo utilizarlas por defecto cuando sea necesario. El Sourced Design Lab me hizo sentir incómoda al darme cuenta de que esto es lo que hice, pero también me dio una alternativa. ¿Qué pasaría si pudiera aceptar la vulnerabilidad? ¿Qué pasaría si, cuando un adolescente dijera algo que normalmente habría llevado a percibir un desaire y la necesidad de castigar, yo tuviera la valentía de ser vulnerable? En una clase, una niña de noveno grado fue bastante grosera y mala conmigo. Toda la clase se detuvo y contuvo la respiración para ver mi respuesta. En lugar de una necesidad de dominar, simplemente respondí: “Oh, eso realmente hirió mis sentimientos cuando dijiste eso. Nunca permitiría que nadie en esta clase te dijera eso, porque sería cruel y odiaría verte herido”. ¡Este adolescente estaba tan sorprendido, al igual que toda la clase! Lo que sucedió después ilustra por qué este curso es tan poderoso.
“Oh, lo siento mucho. No me di cuenta de que era cruel”.
Toda la clase sonrió y desde ese día esa estudiante ha alcanzado su máximo potencial, culminando cuando le envié un correo electrónico a sus padres para compartirles que obtuvo una calificación superior y que su trabajo fue utilizado como ejemplo para otros. Esto nunca hubiera sucedido sin mi viaje de crecimiento personal en este curso.
Espero que estas tres razones por sí solas le convenzan de tomar la Laboratorio de diseño de origen. No seas ingenuo como profesor experimentado y creas que esto no tiene nada que ofrecerte fundamentalmente. Ojalá fuera obligatorio para ser honesto. Tenemos el deber de ser reflexivos y apoyarnos en nuestra propia vulnerabilidad. Después de todo, estamos haciendo el trabajo más importante del mundo, ¿no es así?
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